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史坦教授说:()的人是以左脑处理语

时间:2020/11/1 16:20:40  作者:考试神奇(www.kaossq.com)  来源:ksbao  浏览:0  评论:0
内容摘要:1史坦教授说:()的人是以左脑处理语言的A67B7C97D92水平思考法的作用是()A达成共识、提升创意B拓宽思维C加深思考深度D提升记忆3在做关键词的时候,我们首先要考虑遵循()的原则A一点一词B一面一句C一线一句D一线一词4在时间与事件管理中,老师根据目标的梳理步骤一共()A四B三C五D六5当我们运用左脑的时候,会...
1史坦教授说:()的人是以左脑处理语言的A67B7C97D92水平思考法的作用是()A达成共识、提升创意B拓宽思维C加深思考深度D提升记忆3在做关键词的时候,我们首先要考虑遵循()的原则A一点一词B一面一句C一线一句D一线一词4在时间与事件管理中,老师根据目标的梳理步骤一共()A四B三C五D六5当我们运用左脑的时候,会感到()A疲劳B愚蠢C愉悦
6在老师喝茶的案例中,是运用了思维导图的()呈现形式A全图式B全文字式C图文并茂式D逻辑式7由一个中心主题开始,围绕着中心主题这一个点接了很多个点,这样的一种思考模式叫做A水平思考法B垂直思考法C纵向思考法D横向思考法8下列()是思维导图的呈现形式A以上都是B图文并茂式C全文字式D全图式9关键词的功能是()A名词为主、动词次之、必要的形容词和副词B一线一词C打开思维闸门D从属、并列10根据耶鲁大学耗时五年的研究所知,旋转的舞者顺时针旋转时,当下我们更多的是在使用我们()A左右脑一起B以上都不对C左脑D右脑
11()的作用是提升记忆、加深思考深度A垂直思考法B纵向思考法C横向思考法D水平思考法12()叫做A型陈述A以上统下B归类分组C结论先行D逻辑递进13思维导图也称为()A树状图B心智图C智慧图D智慧树14在逻辑力当中,()的推演过程是一种归纳法A以上统下B归类分组C结论先行D自下而上15在老师的案例中,《秋思》是运用了思维导图的()呈现形式A逻辑式B全图式C全文字式-
16能够连续思考,产生意念想法是属于五力中的()A流畅力B独创力C敏觉力D精进力17在()当中,自下而上的推演过程是一种归纳法A精进力B流畅力C独创力D逻辑力18思维导图法是一个内容为王的()A图解工具B绘画课C思维方式D逻辑关系19垂直思考法的作用是()A提升记忆、加深思考深度B达成共识C拓宽思维D提升创意20()是可以通过训练来得到提高的A脑速B脑洞C脑电波
21在老师手绘步骤中,第二步是下列()A选用色彩B延伸细节C确定中心主题D思考大的框架22在进行手绘绘制的时候,()之间也是要连在一起的A线条和线条B圆圈和线条C文字和线条D圆圈和圆圈23水平思考法的形式如()A张开的雨伞B串珠C像河流一样D铺设轨道24关于水平的思考和垂直的思考,需要分别从()个角度去认识这两种的思考方法A四B三C二D五25东尼博赞先生在1974年,把这样的一个图解的工具通过()和BBC的广播推向了全世界A《启发大脑》B《开发大脑》C《启动大脑》---一-一-
26思维导图的绘制流程和步骤中的最后一步是()A思考彼此的联系B延伸细节的内容C加入重点的插图和图像D进行色彩的运用27关键词的词性要求,下列正确的是()A以上都对B名词为主C动词次之D必要的形容词和副词28在时间与事件管理中,老师根据目标梳理步骤的第三步是()A标注已确定事项B整理要做事项C把确定的事项填到行事历里D标注重要紧急事项29在老师的讲述中,下列()国家,从幼儿园开始一直到大学毕业,将思维导图作为必修课A新加坡B英国C韩国D中国30为了资源的一个有效利用,时间的合理排配,以及重要程度的多个维度,我们需要按照()个步骤去进行时间分配与事件安排的思考模式A五B六C四
1快速构建思维逻辑框架时一,共有()非常关键的路径A将信息进行分类归组B归纳出信息之间的关系以及层级C图解呈现构架D获取信息的关键词2在老师《思考力的工作应用》案例中“,下周的工作”分为()模块A方案B整理C采购D会议3时间与事件管理需要注意的是,类别发散,避免将重要模块遗漏;A安排想要做及有时间弹性的事件B优先排派必要做的和时间确定的C合理安排想要做及时间已经固定的事件D合理安排有时间弹性的事件4思维导图法对教育的帮助,举例有()A国内部分教育出版社B哈佛、剑桥等世界一流学府C新加坡学生的必修课D韩国小学教科书5思维导图法对能力的帮助,涉及到思考力、逻辑力、沟通力、()A分析力B学习力C创造力
6继续研究部分是由()学者通过研究证实了斯佩里理论AEranZaidelBRoerSperrCRoertKochDRoertOrnstein7精髓思维的培养包括整体+局部、()A现象+本质B理性+感性C系统+细节D战略+执行8绘制思维导图的元素有中心主题、()A颜色B图像C线条D文字9思维导图法操作的几大核心是()A颜色B图像C关键词D放射性思考10()认为,心智图法即思维导图法是最佳的思考工具A神田昌典B青木昌彦C高桥申夫-
11垂直思考法的作用是()A达成共识B加深思考深度C提升创意D提升记忆12时间与事件管理共分五步,第一步:整理要做事项,()A第二步:标注重要紧急事项B第三步:标注已确定事项C第四步:把确定的事项填到行事历里D第五步:把必须做、时间有弹性的事项标注到行事历里13水平思考法的作用是()A提升记忆B达成共识C加深思考深度D提升创意14放射性思考主要使用下列图表中的()呈现方式A网状脉络B蛛网结构C流程图D树状结构15我们的左脑负责的内容有()A表单B文字、数字C逻辑、顺序--
16思维导图的呈现形式有()A全图式B声情并茂式C图文并茂式D全文字式17()已经是2000+家跨国企业采用的思考法A思维导图B心电图C树状图D心智图18老师对逻辑力的阐述,主要有()方法A自下而上的分析法B自下而上的归纳法C自上而下的归纳法D自上而下的分析法191981年诺贝尔奖获得者:罗杰斯佩里,当时发现大脑的皮质区,分为左右两边,那左右两边它有不同的心智能力。其中,右脑所负责的有()A顺序B图像C完形D空间20在7R这个创意企划案里边,我们所要格外关注的是()AwhBwhatCwhen
1由一个中心主题开始,围绕着中心主题这一个点接了很多个点,这样的一种思考模式叫做水平思考法A是B否2《秋思》是运用了思维导图的全图式的呈现形式A是B否3打开思维闸门是关键词的词性A是B否4创新思维的五力分别是流畅力、变通力、独创力、精进力和敏觉力A是B否5在老师讲述中,老师建议我们在绘制思维导图时,绘制的线条尽量采用曲线,其原因是心理学层面的行为疗法是与我们的潜意识有关,而潜意识是与我们的意识层面有关,曲线能在我们意识层面上有流畅力A是B否6老师在圆周率的案例中,使用了图像到联想方法进行思维的转换A是B否7韩国从幼儿园开始一直到大学毕业,将思维导图作为必修课A是-B--
8水平思考法的形式像河流一样A是B否9史坦教授说:3的人是以左脑处理语言的A是B否10在时间与事件管理中,老师根据目标的梳理步骤一共四步A是B否11在手绘环节,老师选用蓝色来绘制“喝茶”里面成分的部分的原因是蓝色代表理性A是B否12脑速是可以通过训练来得到提高的A是B否13在老师《思考力的工作应用》案例中“,下周的工作”是采用垂直思考法应用A是B否14垂直思考法的要点是一个接一个A是B否
16关键词的词性要求名词为主A是B否17在老师手绘步骤中,第二步是确定中心主题A是B否18当思维构建的训练之后一,堆冗杂的信息摆在了我们面前的时候,我们学会了构架感。首先是中心主题,然后再去思考一下整个信息讲了几个层面A是B否19根据耶鲁大学耗时五年的研究所知,旋转的舞者顺时针旋转时,当下我们更多的是在使用我们左脑A是B否20结论先行叫做A型陈述A是B否21垂直思考法的作用是提升记忆、加深思考深度A是B否22思维导图法操作的几大核心是关键词、放射性思考、颜色和图像A是B否
23当我看到会议这个字,我大脑当中跳出来了一个睡觉,又跳出来一个疲劳,跳出来一个做梦等等。那么这种情况下,它与我们的工作场景的情境脉络是不一致的,所以它其实是非逻辑的A是B否24东尼博赞先生在1974年,把这样的一个图解的工具通过《启动大脑》和BBC的广播推向了全世界A是B否25在逻辑力当中,自下而上的推演过程是一种归纳法A是B否26史坦教授说:97的人是以左脑处理语言的A是B否27思维导图的绘制流程和步骤中的最后一步是加入重点的插图和图像A是B否287R的概念是5W2H,其中视频中的2H代表的是Howman和HowdoA是B否29在老师喝茶的案例中,是运用了思维导图的图文并茂式的呈现形式A是
B否25在逻辑力当中,自下而上的推演过程是一种归纳法A是B否26史坦教授说:97的人是以左脑处理语言的A是B否27思维导图的绘制流程和步骤中的最后一步是加入重点的插图和图像A是B否287R的概念是5W2H,其中视频中的2H代表的是Howman和HowdoA是B否29在老师喝茶的案例中,是运用了思维导图的图文并茂式的呈现形式A是B否30能够连续思考,产生意念想法是属于五力中的敏觉力A是B否--------


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